誤解使女性遠離STEM科目

年輕女性似乎不太喜歡科學或技術學位。但是是什么讓他們失望呢?UZH的一項社會學研究表明，過時的性別刻板印象 - 例如分析思維的假定差異 - 起著重要作用。

為什么很少有數學成績好的女畢業生選擇學習技術科目——盡管STEM部門的薪水很高，就業前景也很好?這個問題長期以來一直困擾著社會科學，特別是因為研究表明，女孩和男孩在學校的數學成績同樣好。

社會根深蒂固的性別陳規定型觀念可能發揮了作用，例如：男性以邏輯和抽象的方式思考，女性更具創造力;男人應該是養家糊口的人，女人應該照顧家庭;男性具有競爭力，女性更厭惡風險。蘇黎世大學社會學系的貝妮塔·康貝特(Benita Combet)的一項研究表明，其中一些根深蒂固的信念確實會影響人們的學科選擇。

孤立地考慮因素

到目前為止，研究人員一直在努力最終回答動機問題。“問題在于，許多這些研究特征領域同時存在，”研究作者Combet說。例如，大多數STEM科目涉及大量的數學，需要對技術的親和力，并可能導致高薪，而這些領域的兼職工作(仍然)相當罕見。但是，我們如何知道這些考慮因素中的哪一個是支持或反對潛在學生科目的決定性因素呢?

Combet為她的研究選擇了一種新的方法：她沒有詢問參與者對數學或心理學等真實科目的興趣，而是向他們展示了假設的研究領域，這些領域在特定方面有所不同 - 例如，兼職工作的可能性或分析思維和情商的要求。這使她能夠在分析中分離出各種因素。大約1，500名瑞士高中生參加了調查。

舊習難改

“令人驚訝的是，男學生只受到兩個因素的影響：他們對數學的偏好，以及工資和聲望等物質價值觀，”Combet說。其他因素似乎與年輕人無關。對于年輕女性來說，情況完全不同：她們厭惡需要分析思維而不是創造性思維的科目，并且在日常工作中對社交和情感技能的要求很少。

他們還表現出對競爭力較弱且可能從事兼職工作的領域的偏好。然而，與預期相反，她們被高薪和高聲望的職業所吸引，就像男人一樣。

“特別是在邏輯思維方式和技術技能等因素方面，仍然存在強烈的性別刻板印象，這顯然對女高中生的決定產生了重大影響，”Combet說。“因此，我們應該繼續努力挑戰和質疑這些固定的信念。例如，關于分析思維，沒有科學證明男女之間存在差異。此外，分析思考的能力是幾乎每個學科領域的基本要求。

Combet還認為，應該向學童提供有關未來科目選擇的更好，更詳細的信息：“他們目前的許多看法并不準確。例如，許多人認為，要擅長工程，您所需要的只是對技術的親和力。事實上，Combet說，“人際關系和創造性技能在工程中也很重要，例如在團隊中開發新產品。